الزمان
جريدة الزمان

أخبار

تفاصيل توزيع درجات أعمال السنة للمراحل الدراسية المختلفة

المدارس
إيمان محمد -

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، في مصر عن تفاصيل آلية توزيع درجات أعمال السنة لطلاب المراحل الدراسية المختلفة للعام الدراسي 2025-2026.

وتأتي هذه الخطوة في إطار سعي الوزارة لتطوير آلية التقييم وضمان عدالة قياس مستوى التحصيل الدراسي للطلاب عبر جميع المراحل التعليمية، من الابتدائي إلى الثانوي.

توزيع درجات أعمال السنة للمرحلة الابتدائية

بالنسبة للمرحلة الابتدائية، تحدد الوزارة توزيع درجات أعمال السنة لطلاب الصفوف من الثالث إلى السادس الابتدائي على النحو التالي:

  • المهام الأدائية: 10 درجات.
  • كراسة الواجبات: 5 درجات.
  • الأنشطة المدرسية: 5 درجات.
  • تقييم الشهر الأول: 5 درجات.
  • تقييم الشهر الثاني: 5 درجات.
  • السلوك والانضباط: 5 درجات.

وبذلك، تمثل أعمال السنة 40% من الدرجة النهائية للطلاب، في حين يُخصص 60% لامتحانات نهاية الفصل الدراسي.

توزيع درجات أعمال السنة للمرحلة الإعدادية

أما بالنسبة للصفين الأول والثاني الإعدادي، فقد تقرر تخصيص 70 درجة لأعمال السنة، والتي تُعد الجزء الأكبر من التقييم السنوي.

بينما تم تخصيص 30 درجة فقط لامتحانات نهاية الفصل الدراسي. ويأتي هذا التوزيع لضمان تقييم مستمر ومتوازن للطلاب على مدار العام الدراسي.

توزيع درجات أعمال السنة للمرحلة الثانوية

بالنسبة للصفين الأول والثاني الثانوي، فقد تم تحديد أن 40% من الدرجة النهائية لكل مادة تكون مخصصة لأعمال السنة، إذ يتم توزيع هذه النسبة بين عدة عناصر، وهي:

السلوك والمواظبة: 10%.

كشكول الحصة والواجب: 15%.

التقييم الأسبوعي: 15%.

أهمية توزيع درجات أعمال السنة في التقييم الشامل

يعد توزيع درجات أعمال السنة أحد أبعاد التقييم الشامل الذي تعتمده وزارة التربية والتعليم، حيث تضمن هذه الآلية تقييم الأداء الطلابي على مدار العام الدراسي بدلًا من الاعتماد الكامل على امتحانات نهاية الفصل الدراسي فقط.

كما تتيح للطلاب فرصة تحسين مستواهم الدراسي من خلال المهام والأنشطة المدرسية المستمرة.

خطة الوزارة للعام الدراسي الجديد

أعلنت وزارة التربية والتعليم أن خطة العام الدراسي الجديد تتضمن تحسين جودة التعليم من خلال خفض كثافة الفصول وزيادة نسب الحضور بين الطلاب.

كما شددت الوزارة على ضرورة استمرار برامج التقوية التعليمية لتقوية مهارات الطلاب في المواد الأساسية، وخاصة في المواد التي شهدت ضعفًا في الأعوام السابقة.