الزمان
عقب جولة محافظ الغربية بقرية نفيا.. بدء أعمال تمهيد طريق القرية استجابةً لمطالب الأهالي وتحسينًا لحركة السير السيدة انتصار السيسي تنعي ضحايا حادث قطاري العياط وتوجه الهلال الأحمر لتقديم الدعم العاجل النيابة العامة تباشر التحقيقات في حادث تصادم قطارين بالعياط وزيرة التنمية المحلية توجه برفع الاستعدادات القصوى بالجيزة لمتابعة تداعيات حادث قطار العياط وزير الخارجية يتوجه إلى فرنسا للمشاركة في اجتماعات مجموعة السبع مع الدول الشريكة رئيس الوزراء ينعى ضحايا حادث قطار الجيزة ويقدم خالص التعازي لأسرهم رئيس الوزراء يتابع مستجدات ملف الطروحات الحكومية وموقف الترويج للفرص الاستثمارية الإسكان تعلن موعد إجراء القرعة العلنية لتخصيص الوحدات السكنية للعاملين المنتقلين إلى العاصمة الجديدة بالحيين R3 وR5 ارتفاع أعداد مصابي حادث قطار العياط لـ112 مصابًا و7 وفيات.. وخروج 45 مصابًا بعد تحسن حالتهم غدًا.. المغرب وموريتانيا يتنافسان على اللقب العربي الأول في كرة القدم الشاطئية السيسي: «محتاجين نضاعف ميزانية الصحة.. واللي ما أنجزناهوش محتاج جهد أكبر» وزير الصحة: «القضاء على فيروس سي حوّل الحلم إلى حقيقة»
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرإلهام شرشر

أخبار

وزير التعليم يكشف مفاجأة عن الغش في امتحانات الثانوية العامة

قال طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، إن الهدف من الحرب التي تحدث على السوشيال ميديا الآن هو التشهير بالوزارة حتى لا تقوم بعملية التطوير، مشيرا إلى أنه يتم بذل أقصى جهد من وزارة الداخلية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم يوميًا للحد من عملية الغش.

وأضاف وزير التعليم خلال مداخلته الهاتفية في برنامج "الحكاية"مع الإعلامي عمرو أديب، أن الوزارة استطاعت معرفة الطلاب الذين قاموا بالغش خلال الامتحانات بالاسم، ولن يستطيعوا اجتياز هذه السنة، معقبا أن أسئلة الامتحان تقتضى الفهم والشرح والتحليل من الصف الأول الثانوي وحتى الصف الثالث.

وأشار طارق شوقي إلى أن المجاميع والدرجات التى كانت خلال السنوات الماضية لم تكن حقيقية، وإنما كانت إرضاء للطلبة وأن الاختبار الحقيقي يكمن في الثانوية العامة.

وأكد طارق شوقي، أن هدف الامتحان هو فرز مستويات الطلبة بأمانة ودقة، ومن الطبيعي أن يكون سهلا على البعض، وصعبا على الآخرين، حتى يكون هناك تكافؤ وعدالة في الفرص، موجهًا حديثه لأولياء الأمور "اطمنوا".

click here click here click here nawy nawy nawy