الزمان
محافظ أسيوط يتفقد مشروع السوق الحضاري بأبنوب تمهيدا لنقل الباعة الجائلين وتحسين الخدمات للمواطنين الرئيس السيسي يؤكد موقف مصر الثابت الداعم لليبيا والمؤسسات الوطنية الليبية وزيرة التنمية المحلية تستعرض تقريرا حول جهود مبادرة صوتك مسموع منذ انطلاقها وحتى شهر يونيو 2025 وزيرة التنمية المحلية تتلقى تقريرا حول فعاليات وأنشطة مركز سقارة للتدريب خلال شهر يونيو 2025 محافظ الشرقية يتابع حادث نشوب حريق بمصنع أقمشة بالمنطقة الصناعية الثانية بالعاشر من رمضان محافظ بني سويف يستقبل وزير الإسكان والمرافق في بداية زيارته للمحافظة محافظ الفيوم يترأس اجتماع اللجنة الدائمة لدراسة طلبات المشروعات الاستثمارية بالساحل الجنوبي لبحيرة قارون محافظ المنيا: جهود مكثفة لتمكين المرأة وحماية الطفل ضمن المبادرة الرئاسية لبناء الإنسان محافظ الجيزة: تطور نوعي في الخدمات العلاجية بمستشفيات المحافظة خلال يونيو 2025 التعليم تعلن مواصفات امتحان الرياضيات البحتة للثانوية العامة بعد تغيير طريقة الاختبار استشهاد 19 فلسطينيا في غارات إسرائيلية على مناطق متفرقة في قطاع غزة بدء تلقي طلبات الترشح لانتخابات مجلس الشيوخ في مختلف المحافظات
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرإلهام شرشر

أخبار

برلماني: الإهمال بالمدارس يحتاج إلى وقفة حقيقية بعد تكرار الحوادث بها

تقدم فايز بركات، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، بطلب احاطة موجه الى وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور طارق شوقي، حول ضرورة مراجعة شروط الأمن والسلامة بجميع مدارس الجمهورية والمنشآت التعليمية، خاصة بعد تكرر الحوادث التي يروح ضحيتها اطفالنا بالمدارس.
 
واوضح بركات ان الاهمال بالمدارس تسبب في حوادث راح ضحيتها ثلاثة اطفال خلال العام الدراسي الحالي، وهو ما يحتاج الى وقفة حقيقية، مضيفا ان المدارس لها معايير أمان خاصة يجب الالتزام بها، حفاظا على امان وسلامة التلاميذ. 
 
وطالب النائب بتشكيل لجان تختص بالرقابة على المدارس من النواحي الامنية للتأكد من كافة اجراءات الامان بها، والتي يعتبرالحد الادني لها هو التأكد من تغطية البلاعات، وإصلاح فيش الكهرباء والأسلاك المكشوفة وعزل أي منطقة عمل عزلًا كاملًا بحائط عازل، والتأكد من سلامة أسوار المدارس وقوائم الملاعب والعواميد والأعلام والأجراس والزجاج والشبابيك وطفايات الحريق، وإزالة أي أجسام معدنية قد تتسبب في إيذاء الطلاب.

موضوعات متعلقة

click here click here click here nawy nawy nawy